陕西理工大学2018—2019学年本科教学质量报告

2019年12月24日 10:43   资料来源:      作者:   责任编辑:   点击:[]

 

2018-2019学年

本科教学质量报告

 

 

 

 

 

 

2019.12


目录

一、学校本科教育基本情况 3

1.人才培养总目标及服务面向 3

2.本科专业设置情况 3

3.各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 5

4.本科生源质量情况 5

5.留学生教育及本科生海外交流情况 5

6.学校师资队伍数量及结构情况、生师比 5

7.本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况 6

8.教学经费投入情况 6

9.教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 7

二、教学建设与改革 7

1.教学基本条件建设 7

2.专业建设 8

3.课程开设及建设情况 8

4.教材建设 9

5.实践教学 9

6.毕业论文(设计) 10

7.创新创业教育 11

8.课堂教学质量与改革 12

9.教育教学改革 13

三、专业培养能力 14

1.人才培养目标 14

2.人才培养方案特点 14

3.人才培养过程 15

四、质量保障体系 17

1.学校人才培养中心地位落实与校领导班子研究本科教学工作情况 17

2.教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况 17

3.本科教学基本状态分析 18

4.开展教学评估、专业评估、专业认证、国际评估情况 19

五、学生学习效果 20

1.学生学习满意度 20

2.应届本科生毕业情况、学位授予情况 20

3.应届本科毕业生攻读研究生情况 20

4.就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等 20

5.体质测试达标率 20

六、特色发展 20

1.依托地域文化资源, 培养学生人文道德素养 20

2.“一流专业”建设为抓手,全面推进教育教学综合改革 21

3.扎实开展校内专业评估,为专业认证做好准备 21

七、需要解决的问题 22

1.办学经费压力比较大,需进一步拓宽办学经费来源渠道 22

2.师资队伍建设需要持续加强,师资队伍结构需要进一步优化 22

3.教学观念、教学方式方法改革推动缓慢 22 

陕西理工大学2018-2019学年本科教学质量报告

陕西理工大学设有17个学院和2个教学实验实训中心,65个本科专业。拥有中国语言文学、机械工程、生物学、化学、马克思主义理论、食品科学与工程、材料科学与工程7个一级学科硕士授权点,6个硕士专业学位授权点,6个省级重点学科(特色学科),1个国家地方联合工程实验室,1个全国人文社会科学普及基地,1个省级2011协同创新中心,3个省级重点实验室,2个省级高校哲学社会科学重点研究基地,1个省级博士后创新基地,1个省级院士专家工作站,26个省级研究中心和服务平台。

学校高度重视本科教育,狠抓教育教学质量,积极开展双一流建设。拥有2个国家级特色专业,1个国家级专业综合改革试点建设项目,6个省级专业综合改革试点建设项目,6个省级特色专业,3个省级名牌专业,15门省级精品课程,2门省级在线课程,7个省级实验教学示范中心,1个省级虚拟仿真实验教学中心,7个省级人才培养模式创新实验区,10个省级教学团队,8名省级教学名师,2个省级创新创业教育试点学院,10个省级一流专业,1个国家级和4个省级大学生校外实践教育基地。

学校有专任教师1146人,全日制在校生19518人,教学科研仪器设备总值3.89亿元;学校图书馆有纸质图书229.64万册,并依托ILASIII数字化管理系统,拥有服务器14台,数字存储66T,有2个电子阅览室,实现了图书资料管理与服务的的信息化。

20195月,经陕西省招生委员会批准,我校被列为省内一本批次招生院校。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、学校本科教育基本情况

1.人才培养总目标及服务面向

人才培养总目标全面贯彻党的教育方针,遵循教育发展规律,贯彻落实学校办学指导思想坚持德育为先、能力为重、全面发展的育人理念,按照重应用、强能力、高素质的要求,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级应用型人才。

服务面向:立足陕西,服务基层,引领区域经济社会发展。

2.本科专业设置情况

学校现有65个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学9大学科门类。根据学校办学定位,紧密结合区域经济社会发展需求,主要发展教师教育和工程教育,教师教育类和工程教育类专业占学校专业总数的56.92%。

表一 陕西理工大学本科专业设置一览表

序号

专业名称

专业代码

学制

学科门类

1

经济学

020101

四年

经济学

2

国际经济与贸易

020401

四年

经济学

3

法学

030101K

四年

法学

4

思想政治教育(师范)

030503

四年

法学

5

学前教育(师范)

040106

四年

教育学

6

体育教育(师范)

040201

四年

教育学

7

社会体育指导与管理

040203

四年

教育学

8

运动训练

040202K

四年

教育学

9

汉语言文学(师范)

050101

四年

文学

10

汉语国际教育

050103

四年

文学

11

英语(师范)

050201

四年

文学

12

日语

050207

四年

文学

13

广播电视学

050302

四年

文学

14

秘书学

050107T

四年

文学

15

历史学(师范)

060101

四年

历史学

16

教育技术学

040104

四年

理学

17

数学与应用数学(师范)

070101

四年

理学

18

信息与计算科学

070102

四年

理学

19

物理学(师范)

070201

四年

理学

20

化学(师范)

070301

四年

理学

21

应用化学

070302

四年

理学

22

地理科学(师范)

070501

四年

理学

23

生物科学(师范)

071001

四年

理学

24

应用心理学

071102

四年

理学

25

应用统计学

071202

四年

理学

26

环境科学

082503

四年

理学

27

机械设计制造及其自动化

080202

四年

工学

28

材料成型及控制工程

080203

四年

工学

29

工业设计

080205

四年

工学

30

车辆工程

080207

四年

工学

31

测控技术与仪器

080301

四年

工学

32

材料科学与工程

080401

四年

工学

33

金属材料工程

080405

四年

工学

34

高分子材料与工程

080407

四年

工学

35

能源与动力工程

080501

四年

工学

36

电气工程及其自动化

080601

四年

工学

37

电子信息工程

080701

四年

工学

38

通信工程

080703

四年

工学

39

自动化

080801

四年

工学

40

计算机科学与技术

080901

四年

工学

41

网络工程

080903

四年

工学

42

土木工程

081001

四年

工学

43

化学工程与工艺

081301

四年

工学

44

环境工程

082502

四年

工学

45

食品质量与安全

082702

四年

工学

46

建筑学

082801

五年

工学

47

生物工程

083001

四年

工学

48

信息管理与信息系统

120102

四年

工学

49

工业工程

120701

四年

工学

50

电子信息科学与技术

080714T

四年

工学

51

工程管理

120103

四年

管理学

52

市场营销

120202

四年

管理学

53

财务管理

120204

四年

管理学

54

人力资源管理

120206

四年

管理学

55

图书馆学

120501

四年

管理学

56

物流管理

120601

四年

管理学

57

电子商务

120801

四年

管理学

58

工商管理

120201K

四年

管理学

59

会计学

120203K

四年

管理学

60

旅游管理

120901K

四年

管理学

61

音乐学(师范)

130202

四年

艺术学

62

舞蹈编导

130206

四年

艺术学

63

美术学(师范)

130401

四年

艺术学

64

视觉传达设计

130502

四年

艺术学

65

环境设计

130503

四年

艺术学

3.各类全日制在校学生情况及本科生所占比例

截止2019年6月,全日制在校学生共19518人,其中本科生18893人,研究生593人,预科生32人,本科生占全日制在校学生总数的96.79%。

4.本科生源质量情况

2018年,我校普通高等本科计划招生4875人,实际录取5053人,其中普通本科招生4875人(含运动训练专业90人,少数民族预科生40人),专升本录取178人,新生报到率为96.27%。2018年在陕西省外招生945人,占总招生人数18.7%;在陕西省内招生4108人(本科3930人,专升本178人),占总招生人数81.3%。

陕西省内录取考生中,文科最高分525分(超过二本线58分),最低分为496分(超过二本线29分),平均分502(超过二本线35分);理科最高分526分(超过二本线101分),最低分为457分(超过二本线32分),平均分463(超过二本线38分)。

5.留学生教育及本科生海外交流情况

2018-2019学年,学校共派出国(境)外学习交流项目的本科生77人,研究生15人,招收留学生34人。

学校与美国、英国、台湾等国家和地区部分高校建立了校际合作关系,共签订11个协议或备忘录;聘请6名外国文教专家来校任教,国(境)外专家学者开展学术报告会6场;接待国(境)外来访8批46人。

继续推进教师海外培训计划。6名教师参加国家留学基金委员会项目,1人被国家留学基金委国家公派访学项目录取;5名教师赴美国、加拿大开展研修访学,有12批次18人次进行出国出境考察交流。

6.学校师资队伍数量及结构情况、生师比

学校现有专任教师1146人,外聘教师128人,生师比16.60:1。专任教师中具有硕士及以上学位912人,占专任教师总数的79.58%,具有博士学位262人,占专任教师总数的22.86%;在专任教师中,高级专业技术职称494人(其中正高级141人),高级职称比例为43.1%,正高级、副高级、中级、初级(含未评级)之比为1:2.50:3.74:0.21,师资队伍职称结构基本合理。

学校积极引进高层次人才。投入资金设立院士工作站,组建科研团队;柔性引进国家“千人计划”、国家杰青、国家优青和二级教授10余人,有双聘院士3人,国家高端外国专家1人,长江学者特聘教授2人(双聘),“三五人才工程”入选者2人。

表二 陕西理工大学专任教师队伍结构统计表

项目

专任教师 

外聘教师

数量

比例(%)

数量

比例(%)

总计

1146

/

128

/

职称

教授

139

12.13%

48

37.50%

副教授

336

29.32%

6

4.69%

讲师

483

42.15%

1

0.78%

助教

94

8.20%

0

0.00%

其他正高级

2

0.17%

14

10.94%

其他副高级

17

1.48%

49

38.28%

其他中级

45

3.93%

8

6.25%

其他初级 

24

2.09%

0

0.00%

未评级

6

0.52%

2

1.56%

最高学位

博士

262

22.86%

58

45.31%

硕士

650

56.72%

22

17.19%

学士

224

19.55%

48

37.50%

无学位

10

0.87%

0

0.00%

年龄

35岁以下

174

15.18%

3

2.34%

36-45岁

627

54.71%

34

26.56%

46-55岁

246

21.47%

66

51.56%

56岁以上

99

8.64%

25

19.53%

学缘

本校

111

9.69%

外校

境内

1006

87.78%

境外

29

2.53%

7.本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况

为保障本科教学质量,主讲教师主要由具有讲师及其以上职称教师担任,学校坚持教授为本科生授课制度。2018-2019学年共有正高级职称141人(其中教授139人,其他正高级2人),承担本科生授课任务的教授有138人,占教授总数的99.28%,授课390门次,占授课门次总数的7.05%。

表三 2018—2019学年度本科生主讲教师资格及承担课程情况表

网络课教师

无职称

助教

讲师

副教授

教授

总计

2018-2019学年度

148

30

268

2970

1726

390

5532

占总课程门次比例

2.68%

0.54%

4.84%

53.69%

31.20%

7.05%

/

8.教学经费投入情况

学校持续加大本科教学投入。2018年,本科教学日常运行支出4986.41万元,生均2554.78元,本科教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例为13.45%;生均本科实验经费283.84元,生均本科实习经费349.64元。

9.教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况

学校现有教学行政用房总面积44.4776万平方米,生均22.79平方米;生均实验室面积10.36平方米。

学校图书馆馆舍面积54,083.25平方米,各类阅览室22个,阅览室座位数5400个;纸质图书总量229.6357万册,生均108.26册,2018年新增图书6.3643万册,生均年进纸质图书(册)3.2册,当年图书流通量11.1536万本次,生均借阅5.6册;纸质期刊数量1200份,纸质期刊种类数1200种;电子图书115.4万种;学校数字图书资料管理系统,汇集了中国知网系列数据库、人大复印资料数据库、中国科学引文数据库、万方学位论文数据库、中国专利数据库、中国标准数据库、中国基本古籍数据库、施普林格期刊数据库、爱思唯尔期刊数据库、师范教育专题数据库等40余个中外文教学科研资源数据库,年下载总量138.9万篇次。

学校现有教学科研仪器资产总值38899.44万元,生均教学科研仪器设备值1.83万元,当年新增教学科研仪器设备值3114.33万元。

学校拥有完善的网络环境,校园网主干带宽1000Mbps,校园网出口带宽3,300Mbps,网络接入信息点数量10,290个,南北校区全面实现了无线网络覆盖。学校开通了图书资料信息管理应用系统、教务管理系统、毕业论文(设计)管理系统、人力资源管理系统、学工管理系统等20多个管理服务应用系统。2018年新增教学基本状态数据库及评估系统、实验室管理系统等已经投入使用,并筹建数据共享平台,实现数据资源互通共享。

二、教学建设与改革

2018-2019学年,学校以贯彻全国教育大会、全国本科教育会议精神为契机,树立“以本为本”的办学理念,进一步强化教学工作中心地位,继续深化本科教学综合改革,着力推进“一流专业”建设,实施课堂教学质量提升工程,实现内涵式发展。

1.教学基本条件建设

2018—2019学年,学校投入760万元开展智慧教室一期建设,投入79.8万元引进在线开放课程平台投入专项建设经费1500余万元进行“一流专业”建设;引进智慧树、超星平台等在线课程50门。

学校投入专项经费建设“实验室综合管理平台”,实现实验室设备的信息化管理和资源共享。化学实验教学中心获批陕西省实验教学示范中心,“材料成型仿真模拟试验”项目被认定为省级示范性虚拟仿真实验教学项目。

2.专业建设

根据《陕西理工大学“一流专业”建设方案》,学校制定了《陕西理工大学一流专业建设项目管理办法》,将所有本科专业分为为四个层次(陕西省一流专业建设项目、陕西省一流专业培育项目、校一流专业建设项目、校一流专业培育项目”)、五个类型(课程建设、教材建设、实践教学、创新创业教育、综合建设)等子项目进行建设。

  1. 完成了校级及其以上一流专业细化建设方案。根据省教育厅的文件精神要求,机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、生物科学、汉语言文学、物理学、电子商务、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、经济学、旅游管理等10个省级一流专业分别制定了具体的建设方案。

  2. 完成了“一流”专业子项目的立项工作。具体包括课程建设类 185 项、教材建设类 103 项、实践教学类 133 项、创新创业教育类 85 项、综合建设类 123 项、公共类等其它专项项目40 项,共计669个子项目,覆盖全部 65 个本科专业。

    3)新增思想政治教育、法学、测控技术与仪器等5个专业为校级一流专业建设项目,校级一流专业建设项目达到15个。

    4)对机械、材料、生物、中文等传统优势专业进行升级改造,增强专业人才培养与经济社会发展和行业需求的契合度。例如,汉语言文学专业主动对接“卓越教师培养计划”,按照师范专业类认标准要求,制定培养目标,细化毕业要求,重构课程体系,采取更新教学模式和教学方法加强中学合作、强化教师技能培训等措施,提高人才培养质量。

3.课程开设及建设情况

1)课程开设情况。

学校2018-2019学年开设课程2617门,共计5532门次。

2)课程建设情况。

一是开展优质课程建设,打造“金课”。学校出台了《陕西理工大学本科课程建设项目管理办法》、《关于开展陕西理工大学2019年度“金课”评选工作的通知》等文件,进一步推动优质课程建设。2018年下半年,遴选了 108 门课程,投入125万元进行建设,其中精品在线课程47 门,教学方式方法改革类课程43 门,考核与评价方式改革类课程 9 门,创新创业类课程 9 门。2019年上半年又立项各类课程建设项目185项,申报获批省级创新创业课程3门。

二是加大网络课程平台资源建设。学校投入79.8万元引进在线开放课程平台,引进“智慧树”“超星平台”等在线课程50门,建设学校网络课程资源中心,已上线100余门MOOC资源供学生选择。在线学习学生达到12000余人次,取得学分9300余人次。

三是积极建设“特色示范课堂”。根据陕西省教育厅《关于报送高校哲学社会科学优秀教师“特色示范课堂”建设情况的通知》精神,学校向陕西省教育厅推荐《市场调研》、《中国特色社会主义法律体系的形成与发展》、《亚太地区国际关系综述》等为陕西省“特色示范课堂”。

3)课堂教学规模。2018-2019学年度,学校严格控制课堂教学规模,特别是专业课课堂教学规模,鼓励小班化教学,课堂教学规模更加合理科学

表四 2018-2019学年度课堂教学规模情况表

课程类别

课程门次数

课程规模

30人及以下课程门次数

31-60人课程门次数

61-90人课程门次数

90人以上课程门次数

公共选修课

177

0

6

20

151

公共必修课

1443

177

503

266

497

专业课

3710

924

1392

925

469

4.教材建设

学校教材建设和管理工作坚持“以选为主、以编为辅”的基本原则优先选用国家规划教材、教学指导委员会推荐教材或获奖教材和新出版的教材2018-2019学年度,本科生选用国家规划教材和获奖教材占比为74%,其中近三年新出版教材占比71%。

2018年,学校投入教材建设经费 35万元,立项编写校本教材23部。从2019年开始,学校将教材建设纳入“一流专业”建设范围内,以“教材建设类子项目”进行统筹管理,本年度投入教材建设经费300余万元。

学校组织开展了2018年优秀教材奖评选工作,4部教材获一等奖,4部教材获二等奖。推荐4部教材参加陕西省省级优秀教材的评奖, 2部教材获得陕西省2018年度优秀教材二等奖。

5.实践教学

1)修订完善主要实践环节教学质量标准。

2018-2019学年度,学校新修订了《陕西理工大学实验(实训)教学质量标准》、《陕西理工大学实习教学质量标准》、《陕西理工大学课程设计(学年论文)教学质量标准》等管理制度,使实践教学与专业标准更契合,实践教学过程可操作,实践教学效果评价有依据。

2)实践教学经费及增长情况。

2018年,学校实践教学经费支出预算1148.59万元,比2017年增加了4.6%。生均实践教学经费588.48元。

3)实验教学情况。

2018-2019学年,学校共开出实验课程463门。其中含有综合性、设计性实验项目的课程数为367门,占实验课门数的79.3%。

电工电子实验中心、机械工程训练中心实验室全年、全天候开放,为学生参与科研型、学生科技活动型、学生自选实验课题型、校级交流型和社会服务型等多种实验教学提供条件

4)实习实训情况。

学校严格执行《陕西理工大学教学实习管理办法》等规章制度,采取统一组队、集中实习实训,日常巡查与集中检查相结合等措施,保证实习实训过程质量。

学校与浙江校友邦科技有限公司签署了“校友邦实习平台使用合作协议”,在2018年的校外实习中有27个专业试用,2019年全校所有专业在校外实习中使用。

5)对接师范类专业认证标准,学校进一步强化师范生技能训练。采取师范生在教育实习前,集中进行试讲、微格教学训练。为保障师范技能训练效果,学校对2019届54名师范专业学生进行教师技能抽测,10名学生获得优秀。

6.毕业论文(设计)

严格执行《陕西理工大学毕业论文(设计)管理办法》等管理规定要求,进一步规范毕业论文(设计)工作流程及质量标准,加强过程管理,保障毕业论文质量。

1)加强选题、开题、中期检查、答辩等过程管理。

选题2019届毕业论文(设计)题目选题按照教师个人申报、系教研室)集体修改讨论、学院教学指导委员审查、教务处审定等予以确定。学校组织人员对2019届毕业论文(设计)题目进行了全面审查,从毕业论文(设计)环节源头把控质量。

开题选题进入毕业论文管理系统后,指导教师和学生双向选择,经过师生见面研讨,教师下达任务书,提交开题报告进行开题答辩。答辩通过后,正式开题研究,撰写论文。

中期检查在毕业论文研究和撰写过程中,通过毕业论文管理系统动态监控师生毕业论文进展情况,采取随机抽查的方式,对论文进度情况进行中期检查。

答辩毕业论文(设计)撰写完成后,通过论文查重、指导教师、批阅教师、教研室主任审查等环节,严格答辩资格,并采取规范答辩程序、随机检查答辩等方式,提高答辩质量

2)对毕业论文进行文字重复率检测。

为防止毕业论文中的学术不端行为,学校出台了《关于陕西理工大学毕业论文(设计)文字重复率检测工作的通知》,对所有本科毕业论文(设计)进行查重,查重结果与答辩资格挂钩。

2019届共有5225名本科毕业生参加毕业论文(设计),5202名学生通过毕业论文(设计),23人不予通过。

7.创新创业教育

认真落实《陕西理工大学关于进一步加强创新创业教育改革的实施意见》等文件精神,重点围绕创新创业平台建设,开展丰富多样的专业学科竞赛、大学生创新创业项目等活动,将创新创业教育落到实处。

1)充分保障创新创业教育经费。

2018—2019学年度,学校用于创新创业专项经费为 180.12万元,主要用于创新创业活动开展、师资培养、讲座、平台建设等,创新创业奖学金90万元。

2)组织完成了第四届全国移动互联创新大赛陕西赛区(高校组)比赛。

陕西省10余所高校和相关企业参加,我校被竞赛组委会评为“杰出贡献奖”。

3)加大创新创业教师师资队伍建设。

通过培训、挂职锻炼、兼职、离岗创业等方式,组建了专职教师、指导专职教师、兼职导师相结合的教师队伍。

4)规范创新学院建设。

学校对5个创新创业改革试点学院的期中检查工作,主要检查其创新创业年度计划完成情况、活动开展及效果、存在的问题等。

5)强化创新业教育平台建设

完成了学校创新创业孵化园项目建设立项;组织完成省级创新创业教育培训基地建设及申报工作,成功获批省级“大学生创新创业教育培训基地”;获批省级大学生创新创业校外实践教育基地2个。

6)积极组织学生参与创新创业教育的各种赛事。

与汉中市人力资源与社会保障局合作,联合开设SYB创业培训班,为没有选修创新创业教育课程的学生补开创新创业教育课程,2019届毕业生共205人参加培训。组织或参与了包括第四届、第五届“互联网+”大学生创新创业大赛在内的众多赛事

表五 2018-2019学年度学校创新创业教育情况表

 项目

数量

 1.创业培训项目数(项)

81

 2.创新创业讲座(次)

25

 3.创新创业奖学金(万元)

90

 4.创新创业专项资金投入(万元)

180.12

 5.参与创新创业训练项目全日制本科在校学生数(人)

476

 6.参与创新创业训练竞赛全日制本科在校学生数(人)

2850

 7.在校学生创业项目

项目数(项)

4

参与学生数(人)

15

获得资助金额(万元)

4

2018—2019学年度,学校举办组织创新创业培训81项,举办讲座15场次,投入资金近900万元,这些举措,取得了明显效果。本学年度,学校在“大学生创新创业训练计划”项目中,获批省级项目177项,国家级59项;在第四届“互联网+”大学生创新创业大赛中,学校申报项目525个,参与学生达3000多人次,推荐16个项目参加省级复赛,获得银奖2项、铜奖8项;在第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上,报名516项,通过校内选拔推选16项参加省级复赛。

此外,本学年度,学生在与提升自己创新意识和创新能力的学科竞赛、文艺体育竞赛、参加国际学术会议等方面取得了许多成绩,并积极发表学术论文(作品)、申请专利,促进了学生综合发展。

表六  2018-2019学年度学生发展情况

项目

数量

1.学科竞赛获奖(项)

总数

289

其中:国际级

0

国家级

93

省部级

196

2.文艺、体育竞赛获奖(项)

总数

52

其中:国际级

2

国家级

6

省部级

44

3.学生发表学术论文(篇)

68

4.学生发表作品数(篇、册)

34

5.学生获准专利(著作权)数(项)

45

6.英语等级考试

英语四级考试累计通过率(%)

43.7

英语六级考试累计通过率(%)

7.29

7.参加国际会议(人次)

77

8.课堂教学质量与改革

2018—2019学年度,学校采取一系列改革措施,提升教育教学质量。

1)持续开展课堂教学质量提升工程。

2018年,学校启动了“陕西理工大学课堂教学质量提升工程”,制定了《陕西理工大学课堂教学质量提升工程实施方案》,2019年继续开展“课堂教学质量提升工程”。该项活动以“创新教学方式方法、完善课堂教学效果评价机制和质量监控机制、提高课堂教学效率和学生学习质量”为重点,组织开展“名师示范课”“名师讲堂”“教师讲课比赛”“我的课我做主”“静心学习,向课堂50分钟要质量”等系列活动。

2)积极组织校内教学系列赛事,发挥优秀教师的榜样示范作用。

学校先后组织开展了陕西理工大学2018年课堂教学创新大赛、青年教师讲课大赛等活动,评选出“课堂教学十佳能手”、“课堂教学质量奖”、“优秀教案奖”、“优秀多媒体课件奖”、“优秀组织单位奖”等各类奖项237项。

3)教师参与陕西省课堂教学创新大赛取得优秀成绩

2018年10-12月,学校推荐8名教师参加了陕西省课堂教学创新大赛,4人获三等奖,3人获优秀奖。

4)举办教育教学论坛,提升教师质量。

学校举办“陕西理工大学2019年教育教学论坛”系列活动,由各学院邀请省内、外教师到我校举办教学成果推广展示活动或教学交流、示范活动。

9.教育教学改革

学校一直把教育教学改革作为提升本科人才培养质量的切入点和重要抓手。

1)积极开展教育教学改革研究。

2018—2019学年度,学校获批陕西省高等学校教育教学改革项目7项(其中重点项目2项,一般项目5项),获批陕西省教育科学规划课题17项,高等教育学会2019年度项目9项;投入经费56万元,设立教改项目112项,重点对新工科建设、创新创业教育、专业认证等教学问题进行研究和探索;设立教育科研项目19项,投入经费11万。

2)实施大类招生,改革人才培养模式。

学校推进学科大类招生,按照材料类、计算机类、工商管理类对9个专业实行大类招生,实施“1+3”培养模式;在2019年设立机自卓越工程师实验班和化学卓越教师实验班,申报获批1+X证书制度web前端试点,有序推进专业特色建设;开展国际注册会计师ACCA实验班、卓越工程师实验班、卓越教师实验班、创新创业教育试点学院及人才培养模式创新实验区等多种应用型人才培养模式改革试点工作。

3)集成社会资源,推进产学研人才培养机制改革。

学校主动集成社会资源特别是企业、行业参与到人才培养,共同制定培养目标、设计课程体系、开发优质教材、组织教学团队、共建实践平台。各专业在培养计划及课程修订中充分到企业、学校等用人单位调研,吸纳其意见和建议,聘请基层企业学校人员来校讲座讲学,派出教师到基层挂职锻炼,教师参与企业产品研发或基层学校教育教学改革等。

4)开展教学模式和教学方法改革。

学校设立课堂教学方式方法改革项目52项,积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂,大力推进智慧教室建设;设立“四新”教学研究与实践项目10项,推动课堂教学革命。学校获批教育部在线教育研究中心的“智慧教学试点项目”;1名教师荣获“教育部在线教育研究中心2018年度智慧教学之星”称号。

5)评选教学改革成果奖。

2019年7月,评选出2019年度校级优秀教学成果奖34项,包括应用型人才培养体系改革、创新人才培养改革、课程改革、产学研协同育人等方面。

三、专业培养能力

1.人才培养目标

学校人才培养的总目标是,全面贯彻党的教育方针,遵循教育发展规律,贯彻落实学校办学指导思想,坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念,按照“重应用、强能力、高素质”的要求,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级应用型人才。

各专业依据学校人才培养总目标,按照教育部《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校本科专业设置管理规定》以及学校办学定位的要求,以经济社会发展需求为导向,结合专业内涵与特点,确立专业人才培养目标和培养规格。

根据第三方评估机构麦可思数据有限公司《2019陕西理工大学应届毕业生培养质量评价报告》,我校2018届毕业生“就业流向与学校办学定位基本吻合”,与专业相关度为71%,教学满意度为91%,课程满意度为98%,对母校满意度为94%,均呈上升趋势。

2.人才培养方案特点

按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《工程教育专业认证标准》《师范类专业认证标准》要求,学校完成 2018 版本科人才培养方案以及2018 版本科专业标准及其课程教学大纲的修订工作。修订后的2018版本科人才培养方案具有9个方面的特点。

1)人才培养理念契合国家标准和社会需求。

2018版本科人才培养方案以满足地方经济产业转型升级和创新驱动发展的战略需求为导向,根据本科专业类国家教学质量标准和专业认证标准,坚持“学生为中心、成果导向、持续改进”的教育教学理念,按照“校准培养目标、明确毕业要求,构建‘通识教育+专业教育+综合实践+第二课堂’四位一体课程体系,实现通识教育与专业教育相结合、全面发展与个性化培养相结合、第一课堂与第二课堂相结合”的总要求,各专业制定出了新的本科人才培养方案。

2)突出专业人才培养方案的现实操作性。

具体表现为将培养目标、毕业要求细化为可测量、可评价的指标点,使教师“可教”,学生“可学”,管理者“可评

3)凸显学生学习的自主性

各专业毕业总学分不超过175学分,使学生有了更多的自由学习时间,学生学习自主性进一步凸显。

4)将第二课堂纳入人才培养体系。

设置第二课堂学分,要求学生在校期间必须修够第二课堂规定学分方可毕业。对于学生获得的第二课堂学分超出部分可冲抵专业选修课和素质教育公选课相关课程学分,实现了课内培养与课外培养有机结合。

5)提高实践教学比重,突出实践应用能力培养。

6)改革公共平台课程内容和教学方式。

如高等数学、大学计算机基础、大学物理、大学英语等课程设置不同模块,供不同性质专业选择,增强课程的针对性。

7)加大课程设置的自由度与灵活性。

具体表现在专业方向课的设置、必修课与选修课比例等,由各专业根据专业培养目标自行确定。

8)实行弹性学制。

实行修业年限弹性制,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。学制为 4 年的专业可在 3-6 年内完成学业,学制为 5 年的建筑学专业可在 4-7 年内完成学业。

3.人才培养过程

1)落实立德树人。

学校认真落实《教师职业道德规范》、《教书育人、管理育人、服务育人工作条例》等制度,成立师德师风建设领导小组,出台师德师风建设制度,开展师德师风建设专题会、座谈会及“我最尊敬的教师评选”等活动,在评优评奖与职称晋升中,突出师德师风考评,实行一票否决制等。2018年,学校评出“十佳师德标兵”10人、先进集体2个,获省级师德先进集体1个、省级师德先进个人1人、入选“中国好人榜”1人、优秀援藏干部1人,马克思主义学院获批陕西省首批“标准化马克思主义学院”。

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2)加强专业课程体系建设。

学校进一步完善“平台+模块”的课程体系。按照突出专业主干课,加强专业核心课的思路,进行课程优化重组,形成了专业基础课、专业课、专业方向课以及主要实践教学环节组成的课程体系。

3)强化实践教学。

一是构建多模块实践教学体系。为改革实践教学内容,创新实践教学模式,学校构建了以解决复杂问题为焦点,以培养综合实践应用能力为目标,构建包括“基础实验实践、实训实践教学、工程应用实践、课外创新实践”四层次多模块实践教学体系;整合了校内外优质教学资源,打造实践育人平台,现有国家级、省级实践教学平台20个,校级实践平台60余个,为应用型人才培养提供保障。学校实验课开设门数达1300余门,综合性实验和设计性实验项目占实验项目开设总数的70%以上,锻炼学生综合实践应用能力。

二是进一步加强实践实验管理。本年度,学校新成立的实验教学管理处在实践教学安全管理、质量管理,并通过实验教学管理系统动态监控实验教学;进一步优化了教务处实践教学科的职能,对专业见习、专业实习和毕业论文等加大检查力度;各专业均按照相关职能部门的要求,通过提升实践教学培养学生的动手能力和专业技能。2019年1月,我校入选第四批“陕西省高校实践育人创新创业基地”建设单位。

4)积极开展创新创业教育。

各专业贯彻学校关于创新创业教育的文件精神,围绕专业的“供给侧”形势发展趋势,把专业教育融入行业、融入创新创业教育,请优秀校友介绍专业趋势、学生到行业参观、鼓励教师到行业企业挂职锻炼、培养双师型教师等,培养学生的创新创业意识和技能。学校以分级分类的方式,为全校65个专业设立了54个大学生学科竞赛项目,每个项目都配有专项经费,保证该项工作的正常运行,鼓励学生积极参加专业学科竞赛活动,提高创新能力和实践动手能力。本年度该鼓励措施运行状况良好。

5)加强学风管理。

一是从制度上规范学风。各专业贯彻学校学位授予、第二课堂学分、创新创业学分、学业预警、考试违纪处理、退学试读、转专业管理等相关制度,推动学生学习观念和学习方式转变,调动学生学习积极性、主动性和创造性,学生学风考风明显好转。

二是从教育过程中树立良好学风正能量。坚持考试纪律专题会议例会制度,密切与学工部门及各学院联动,通过多种渠道大力开展诚信教育,营造考风严肃、公平公正的考试氛围。2018年严格按照学籍管理规定完成休复学、转退学等各类学籍变动及处理651人。

三是从满足学生专业发展兴趣上激发学习动力。2019年5月修订了《陕西理工大学本科生转专业管理规定》,进一步放宽转专业条件,从满足学生专业发展需要,提升学风。

四是从毕业资格审查上从严审查,为低年级学生树立学风正气。根据《陕西理工大学学士学位授予条例》,经各学院及教务处对学位授予资格审核,学校学位评定委员会会议审定,确保毕业生质量。

 2019年1月,学校教务处获“2018年陕西高等学校教学管理工作先进集体”称号,二级学院1名教学副院长获“2018年陕西高等学校教学管理工作先进个人”称号。

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四、质量保障体系

1.学校人才培养中心地位落实与校领导班子研究本科教学工作情况

学校不断强化人才培养是学校的中心地位,切实加强对本科教学工作的领导,明确校院两级党政一把手是本科教学质量第一责任人,不断提高人才培养质量水平。 2018-2019学年学校召开教学工作专题会议10次。其中,党委重点研究教学工作会议2次。校领导深入教学第一线走访调研、检查90余人次,深入课堂听课、看课、查课100余人次。

2018年3月开始,学校实行“教学工作月例会”制度,参加会议的有校领导、各职能部门负责人、学院院长和主管教学副院长、教学督导等,通报本月教学情况,研究部署下一阶段教学工作等。2018-2019学年度共召开教学工作月例会8次,涉及的内容主要有:常规教学运行中暴露出的问题通报,“金课”建设、工程专业认证、师范专业认证、校内专业评估、2018版培养计划及其课程大纲修订等工作部署,并首次增加了“教学副院长谈教学”,为二级学院总结教学管理经验、反映基层意见提供了平台。

2019年1月,学校召开2018年教学工作会议,陕西省教育厅副厅长和陕西省教育厅高教处处长出席会议。会议总结回顾了我校“十三五”和2018年教学工作取得的主要成绩,分析了高等教育面临的形势与改革任务,梳理了我校教学建设与改革面临的困难和问题,提出了2019年教学工作的主要任务和工作思路。

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2.教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况

2018—2019学年度学校加强教学过程的全面管理,实现对教学质量有效的监督、检查、评估、指导,巩固本科教学中心地位,保证教学秩序稳定有序,有效提高教学质量。

1)教学质量保障体系建设。

学校按照《陕西理工大学教学质量保障与监控体系实施方案》要求,继续加强教学质量监控三支队伍建设,强化健全两级教学质量监控机制,已构建科学、合理、完善的教学质量保障体系。

2)日常监控及运行情况。

一是将日常教学质量监控纳入年度考核,并与单位绩效分配挂钩。按照“课堂教学质量年”的安排,依据《陕西理工大学教学单位教学工作考核办法》,2018年底,学校通过随机教学检查、常规教学检查、专项教学检查,从教学运行与管理、教学改革与建设、教学质量保障、教学效果等四个方面进行量化打分和排名,对全校19个教学单位进行考核,全面监控教学运行与教学质量。

二是及时通报教学情况中的问题,依规处理教学事故。每学期开学教学检查、中期检查、期末考试巡考、试卷检查、毕业论文、实习检查、学生网上评教等检查巡查和专项检查的结果进行及时发文通报;依据《陕西理工大学教学事故认定与处理办法》,2018—2019学年度对3人次教师进行了教学事故认定处理。

三是坚持教学督导制度。2018-2019学年17位教学督导共听课853节次,查课13295节次,同行听课3815门次,实践教学检查1036门次,听课评教成绩优良率97.02%。

四是学校各教学单位均建立了学生教学信息员队伍,及时反映教学工作情况,反馈教学信息。

五是定期开展网上评教。2018-2019学年,参评课程 4164门次,其中“非常满意”占99%以上。

表七  2018-2019学年度学生评教情况一览表

学期

评教课程(人门)

非常满意率(%)

学生参评率(%)

满意率(%)

一般率(%)

2018-2019(1)

2221

99.50%

99.15%

0.36%

0.14%

2018—2019(2)

1943

99.18%

96.17%

0.72%

0.10%

3.本科教学基本状态分析

2018-2019学年,学校65个本科专业共开设课程2617门,符合各专业培养计划要求。学校全日制折合在校生数20081人,专任教师1146人,外聘教师128人,生师比16.60:1,教师数量满足学校本科教学需要。

学校现有教学科研仪器设备总值38899.44万元,生均1.99万元;学校现有教学行政用房总面积44.4776万平方米,生均22.79平方米;生均实验室面积10.36平方米。学校馆藏各类图书229.64万册,生均117.65册。教学基本设施能够完全保障本科人才培养。

2018年学校投入教学本科教学日常运行经费4986.41万元,生均2554.77元;本科实践教学经费1148.59万元,生均588.48元。教学经费能够保障本科教学需求。

4.开展教学评估、专业评估、专业认证、国际评估情况

2018—2019学年度,学校继续开展校内专业评估工作,并围绕师范专业评估、工程教育认证,做了大量准备工作。

1)积极开展校内专业评估。

依据《陕西理工大学本科专业评估实施办法》,学校制定《陕西理工大学本科教学评估专家库建设与专家遴选管理办法》,组建了由校外专家29人、校内专家26人组成的校内外评估专家库,为开展校内专业评估奠定了基础

2018年,依据《陕西理工大学2018年本科专业评估工作实施方案》,学校抽取20个本科专业进行校内评估,为学校对专业进行动态调整提供了依据。

2019年,学校制定了《陕西理工大学 2019 年本科专业评估工作实施方案》,决定对 24 个专业采取分类评估的方式进行校内专业评估。物理学、汉语言文学、生物学7个师范专业,按照教育部《中学教育专业认证标准》进行评估;机自、测控、材控8个专业按照《工程教育专业认证标准》进行评估;教育技术学、环境设计视觉传达等9个专业按照《陕西理工大学本科专业评估指标体系》进行评估。

2)扎实开展专业认证的准备工作。

一是学校制订了《陕西理工大学专业认证管理办法》,进一步明确了专业认证工作中的责、权、利,对通过专业认证的专业,在绩效奖励、教学工作量计算以及职称晋升方面进行政策倾斜,进一步推动专业认证工作的开展。

二是学校继续组织机自、测控、材控、高分子等四个专业,积极开展工程教育专业认证申请工作。四个专业的认证申请材料经校内外专家的多次修改审阅,已递交相关认证机构。

三是根据陕西省教育厅《关于推进陕西省普通高校师范类专业认证有关工作的通知》文件要求,2018年 11月学校召开了师范类专业认证工作推进会,对学校师范类专业认证工作进行了详细安排。

四是邀请多名工程教育认证和师范专业认证专家,来校指导专业认证工作。

五是组织工程教育类专业、师范类专业教师100余人次,先后参加各种专业培训会议、认证学术会议等,组织5批次20人次到已通过工程教育认证和师范专业认证的学校专业进行实地考察,提高认识,推进学校专业认证工作开展。

学校继续与麦可思数据有限公司合作开展第三方评估,完成了2018届毕业生质量调查报告。

五、学生学习效果

1.学生学习满意度

学校组织了2019届毕业生满意度问卷调查工作,学校 2019 届毕业生对母校的满意度、推荐度分别为 97.86%、67.91%;对课堂教学的满意度均值为 3.89 分,偏向“比较满意”水平;对实践教学的满意度均值为3.85 分,偏向“有些帮助”水平;对任课教师的满意度均值处于 4.18 分,处于“比较满意”水平。

2.应届本科生毕业情况、学位授予情况

依据《陕西理工大学本专科培养计划》、《陕西理工大学学生学籍管理规定》,2019届本科毕业生共计4448人,其中符合毕业条件的有4431人、结业17人,毕业率为99.61%;根据《陕西理工大学学士学位授予条例》,决定授予4334人学士学位,学位授予率为97.44%。

3.应届本科毕业生攻读研究生情况

2019届毕业生共有425人被录取为硕士研究生。

4.就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等

1)就业情况。

2019年应届本科毕业生4448人,本科毕业生初次就业率93.71%

2)社会用人单位对毕业生评价。

2019年,学校对用人单位进行了问卷调查。统计显示,用人单位对我校毕业生工作能力评价为“好”和“较好”,合计为98.83%。

5.体质测试达标率

2018-2019学年,我校本科生体质测试达标率为80.67%。

六、特色发展

2018—2019学年学校围绕立德树人,依托地域文化优势,在一流专业建设、校内专业评估等方面,开展了一系列卓有成效工作促进了本科教育发展。

1.依托地域文化资源, 培养学生人文道德素养

1)依托汉水流域文化,培养学生人文精神。学校采取一系列措施,将具有浓郁地域特色的汉水文化融入人才培养过程,培养学生人文精神。

一是开设汉水流域文化类课程。在2018版本科人才培养方案中,学校不仅面向各专业学生开设了《中国传统文化》、《三国文化》、《中国文化史》、《陕南文化概论》、《陕南旅游》等通识课;而且相关专业还开设了《秦巴自然地理综合考察》、《秦巴城乡人地关系系统状态评价与协调》、《中国蜀道文化》、《两汉三国历史遗迹保护调研》、《汉水流域文化》等专业选修类课程。音乐教育专业国家非物质文化遗产“汉调桄桄”作为重要教学内容引入课堂。同时,在本科生毕业论文中,增加了与汉水文化相关的课题。

二是开展丰富多样的第二课堂活动。学校通过举办多场“秦巴论坛”学术报告、入学教育、毕业典礼等活动,对学生进行汉水文化史校史校情、办学传统教育。

  1. 挖掘地域红色文化元素,开展理想信念教育,增强学生道路自信。

    汉中是川陕苏区的重要组成部分。本年度,学校组织师生接受红色文化教育5000余人次,不断加深对红色文化的理性认识和感性体验。马克思主义学院在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》课程改革中,将地域红色文化作为重要实践教学环节引入课程。通过“红五月”校园文化艺术节、暑期“三下乡”社会实践等第二课堂,开展“重走红军路”活动,寻访老红军,搜集红色歌谣,参观革命旧址,听老红军讲苏区故事,亲身体验革命传统内涵,增强学生热爱中国共产党,坚信中国特色社会主义。

2.以“一流专业”建设为抓手,全面推进教育教学综合改革

1)学校坚持“以本为本”,推进“四个回归”,把“一流专业”建设作为提高教学质量的抓手。

学校制定了《陕西理工大学一流专业建设项目管理办法》,将所有本科专业分为“四个层次”(陕西省一流专业建设项目、陕西省一流专业培育项目、校一流专业建设项目、校一流专业培育项目)、五个类型(课程建设、教材建设、实践教学、创新创业教育、综合建设)子项目进行建设。学校“一流专业”建设设置的669个子项目(其中课程建设类 185 项,教材建设类 103 项,实践教学类 133 项,创新创业教育类 85 项,综合建设类 123 项,公共类等其它专项项目40 项),覆盖学校全部 65 个本科专业。

根据省教育厅的文件精神,机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、生物科学、汉语言文学、物理学、电子商务、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、经济学、旅游管理等10个省级一流专业,分别制定了具体的建设方案。陕西省教育厅以及省内多所高校对上述做法给予充分肯定。2019年,我校按照一本批次招生,各专业第一志愿录取率较高,顺利完成招生任务,学校“一流专业”建设成效得到考生、家长和社会的认可。

3.扎实开展校内专业评估,为专业认证做好准备

2018—2019学年度,学校依据《陕西理工大学本科专业评估实施办法》,出台《陕西理工大学本科教学评估专家库建设与专家遴选管理办法》,组建了由校外专家29人、校内专家26人组成的校内外评估专家库,为开展校内专业评估奠定了基础。在此基础上学校制定了《陕西理工大学2018年本科专业评估工作实施方案》,抽取20个本科专业,按照“专业自评——专家网络评审——专家进校实地考察——做出结论的流程,进行评估。在评估过程中校内外专家不仅肯定了受评专业取得成绩而且重指出了存在的问题提出了整改的意见和建议。

2019年,学校制定了《陕西理工大学 2019 年本科专业评估工作实施方案》,决定对 24 个专业采取分类评估的方式进行校内专业评估。物理学、汉语言文学、生物学7个师范专业,按照教育部《中学教育专业认证标准》进行评估;机自、测控、材控8个专业按照《工程教育专业认证标准》进行评估;教育技术学、环境设计视觉传达等9个专业按照《陕西理工大学本科专业评估指标体系》进行评估。

学校开展此项工作的基本目标是:通过评估各专业在掌握自身存在问题的基础上,进一步明晰专业建设理念和目标,制订切实可行的建设措施,提高专业建设质量,为培养高水平的本科专业人才提供条件,并为下一步开展专业认证做好准备

七、需要解决的问题

1.办学经费压力比较大,需进一步拓宽办学经费来源渠道

“四个一流”是我省办好人民满意大学的主要着力点,也是衡量我校教育教学质量的主要标志。但是,“四个一流”建设,需要人、才、物等方面的投入,经费不足,依然是制约学校教育教学质量的关键因素之一。

2.师资队伍建设需要持续加强,师资队伍结构需要进一步优化

学科专业带头人和领军人才不足,需要加大引进和培育力度;同时,不同学科、不同专业师资数量和水平发展不平衡的矛盾依然突出。

3.教学观念、教学方式方法改革推动缓慢

受传统教学模式影响,许多教师的教学观念陈旧,教学方法落后,习惯于传统的教学模式和方法,不能满足新时期大学生的需求,启发式、研讨式、互动式教学方法改革还没有深入、普及;现代信息技术与教学的深度融合还处于摸索期,部分师生存在不适应。

陕西理工大学

2019年11月


普通高等学校2018-2019学年《本科教学质量报告》

支撑数据目录

1.本科生占全日制在校生总数的比列

截止20196月,全日制在校学生共19518人,其中本科生18893人,普通高职(含专科)学生数0人,研究生593人,留学生数0人,预科生32人,成人脱产学生数0人,进修生数0人,本科生占全日制在校学生总数的96.79%

2.教师数量及结构(全校及分专业)

全校共有专任教师1146人,具有研究生学历教师占比:79.58%,具有副高以上职称教师占比:43.1%,全校专任教师结构如下:

项目

专任教师

数量

比例(%)

总计

1146

/

职称

教授

139

12.13%

副教授

336

29.32%

讲师

483

42.15%

助教

94

8.20%

其他正高级

2

0.17%

其他副高级

17

1.48%

其他中级

45

3.93%

其他初级

24

2.09%

未评级

6

0.52%

最高学位

博士

262

22.86%

硕士

650

56.72%

学士

224

19.55%

无学位

10

0.87%

年龄

35岁以下

174

15.18%

36-45岁

627

54.71%

46-55岁

246

21.47%

56岁以上

99

8.64%

学缘

本校

111

9.69%

外校

1006

87.78%

29

2.53%


分专业专任教师结构如下:

序号

专业代码

专业名称

总数/比例

职称

学历

最高学位

年龄

教授

其他正高级

副教授

其他副高级

讲师

其他中级

助教

其他初级

未评级

博士研究生

硕士研究生

大学本科

专科及以下

博士

硕士

学士

无学位

35岁及以下

36-45岁

46-55岁

56岁以上

1

20101

经济学

数量

15

3

0

6

0

6

0

0

0

0

6

0

9

0

6

5

4

0

0

10

2

3

比例

-

20.00%

0.00%

40.00%

0.00%

40.00%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

40.00%

0.00%

60.00%

0.00%

40.00%

33.33%

26.67%

0.00%

0.00%

66.67%

13.33%

20.00%

2

20401

国际经济与贸易

数量

10

1

0

3

0

5

1

0

0

0

2

2

5

1

2

5

2

1

0

7

1

2

比例

-

10.00%

0.00%

30.00%

0.00%

50.00%

10.00%

0.00%

0.00%

0.00%

20.00%

20.00%

50.00%

10.00%

20.00%

50.00%

20.00%

10.00%

0.00%

70.00%

10.00%

20.00%

3

030101K

法学

数量

12

0

0

5

0

6

0

1

0

0

2

1

9

0

2

8

2

0

1

6

5

0

比例

-

0.00%

0.00%

41.67%

0.00%

50.00%

0.00%

8.33%

0.00%

0.00%

16.67%

8.33%

75.00%

0.00%

16.67%

66.67%

16.67%

0.00%

8.33%

50.00%

41.67%

0.00%

4

30503

思想政治教育

数量

27

7

0

6

0

13

0

1

0

0

8

4

15

0

9

15

3

0

1

9

14

3

比例

-

25.93%

0.00%

22.22%

0.00%

48.15%

0.00%

3.70%

0.00%

0.00%

29.63%

14.81%

55.56%

0.00%

33.33%

55.56%

11.11%

0.00%

3.70%

33.33%

51.85%

11.11%

5

40104

教育技术学

数量

11

1

0

4

0

5

1

0

0

0

0

5

6

0

0

9

1

1

0

10

1

0

比例

-

9.09%

0.00%

36.36%

0.00%

45.45%

9.09%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

45.45%

54.55%

0.00%

0.00%

81.82%

9.09%

9.09%

0.00%

90.91%

9.09%

0.00%

6

40106

学前教育

数量

11

0

0

3

0

6

0

2

0

0

0

7

4

0

0

11

0

0

4

7

0

0

比例

-

0.00%

0.00%

27.27%

0.00%

54.55%

0.00%

18.18%

0.00%

0.00%

0.00%

63.64%

36.36%

0.00%

0.00%

100.00%

0.00%

0.00%

36.36%

63.64%

0.00%

0.00%

7

40201

体育教育

数量

25

4

0

13

0

7

0

1

0

0

0

7

18

0

0

20

5

0

2

11

9

3

比例

-

16.00%

0.00%

52.00%

0.00%

28.00%

0.00%

4.00%

0.00%

0.00%

0.00%

28.00%

72.00%

0.00%

0.00%

80.00%

20.00%

0.00%

8.00%

44.00%

36.00%

12.00%

8

040202K

运动训练

数量

12

0

0

6

0

3

0

3

0

0

0

3

9

0

0

5

7

0

3

1

4

4

比例

-

0.00%

0.00%

50.00%

0.00%

25.00%

0.00%

25.00%

0.00%

0.00%

0.00%

25.00%

75.00%

0.00%

0.00%

41.67%

58.33%

0.00%

25.00%

8.33%

33.33%

33.33%

9

40203

社会体育指导与管理

数量

9

0

0

3

0

4

0

1

1

0

1

3

5

0

1

5

3

0

1

4

3

1

比例

-

0.00%

0.00%

33.33%

0.00%

44.44%

0.00%

11.11%

11.11%

0.00%

11.11%

33.33%

55.56%

0.00%

11.11%

55.56%

33.33%

0.00%

11.11%

44.44%

33.33%

11.11%

10

50101

汉语言文学

数量

40

13

0

16

0

9

0

2

0

0

21

8

11

0

21

11

8

0

1

19

14

6

比例

-

32.50%

0.00%

40.00%

0.00%

22.50%

0.00%

5.00%

0.00%

0.00%

52.50%

20.00%

27.50%

0.00%

52.50%

27.50%

20.00%

0.00%

2.50%

47.50%

35.00%

15.00%

11

50103

汉语国际教育

数量

6

0

0

2

0

2

0

2

0

0

1

5

0

0

1

5

0

0

3

3

0

0

比例

-

0.00%

0.00%

33.33%

0.00%

33.33%

0.00%

33.33%

0.00%

0.00%

16.67%

83.33%

0.00%

0.00%

16.67%

83.33%

0.00%

0.00%

50.00%

50.00%

0.00%

0.00%

12

050107T

秘书学

数量

3

1

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

3

0

0

1

2

0

0

1

0

2

比例

-

33.33%

0.00%

33.33%

0.00%

33.33%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

100.00%

0.00%

0.00%

33.33%

66.67%

0.00%

0.00%

33.33%

0.00%

66.67%

13

50201

英语

数量

45

3

0

11

0

17

1

6

1

6

2

14

29

0

3

23

19

0

13

18

11

3

比例

-

6.67%

0.00%

24.44%

0.00%

37.78%

2.22%

13.33%

2.22%

13.33%

4.44%

31.11%

64.44%

0.00%

6.67%

51.11%

42.22%

0.00%

28.89%

40.00%

24.44%

6.67%

14

50207

日语

数量

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

比例

-

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

15

50302

广播电视学

数量

10

0

0

3

1

3

0

3

0

0

0

4

6

0

0

9

1

0

3

6

0

1

比例

-

0.00%

0.00%

30.00%

10.00%

30.00%

0.00%

30.00%

0.00%

0.00%

0.00%

40.00%

60.00%

0.00%

0.00%

90.00%

10.00%

0.00%

30.00%

60.00%

0.00%

10.00%

16

60101

历史学

数量

20

3

1

5

0

11

0

0

0

0

10

3

7

0

10

5

5

0

0

9

9

2

比例

-

15.00%

5.00%

25.00%

0.00%

55.00%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

50.00%

15.00%

35.00%

0.00%

50.00%

25.00%

25.00%

0.00%

0.00%

45.00%

45.00%

10.00%

17

70101

数学与应用数学

数量

24

3

0

8

1

10

0

2

0

0

6

6

12

0

6

12

6

0

2

15

1

6

比例

-

12.50%

0.00%

33.33%

4.17%

41.67%

0.00%

8.33%

0.00%

0.00%

25.00%

25.00%

50.00%

0.00%

25.00%

50.00%

25.00%

0.00%

8.33%

62.50%

4.17%

25.00%

18

70102

信息与计算科学

数量

11

1

0

5

0

5

0

0

0

0

3

3

5

0

3

7

1

0

0

8

2

1

比例

-

9.09%

0.00%

45.45%

0.00%

45.45%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

27.27%

27.27%

45.45%

0.00%

27.27%

63.64%

9.09%

0.00%

0.00%

72.73%

18.18%

9.09%

19

70201

物理学

数量

23

6

0

10

0

4

3

0

0

0

8

3

11

1

8

9

5

1

5

11

3

4

比例

-

26.09%

0.00%

43.48%

0.00%

17.39%

13.04%

0.00%

0.00%

0.00%

34.78%

13.04%

47.83%

4.35%

34.78%

39.13%

21.74%

4.35%

21.74%

47.83%

13.04%

17.39%

20

70301

化学

数量

31

6

0

8

2

11

0

0

4

0

16

6

9

0

16

10

5

0

6

15

5

5

比例

-

19.35%

0.00%

25.81%

6.45%

35.48%

0.00%

0.00%

12.90%

0.00%

51.61%

19.35%

29.03%

0.00%

51.61%

32.26%

16.13%

0.00%

19.35%

48.39%

16.13%

16.13%

21

70302

应用化学

数量

12

2

0

3

0

7

0

0

0

0

10

2

0

0

10

2

0

0

2

8

2

0

比例

-

16.67%

0.00%

25.00%

0.00%

58.33%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

83.33%

16.67%

0.00%

0.00%

83.33%

16.67%

0.00%

0.00%

16.67%

66.67%

16.67%

0.00%

22

70501

地理科学

数量

11

0

0

3

0

7

0

1

0

0

8

2

1

0

8

3

0

0

4

7

0

0

比例

-

0.00%

0.00%

27.27%

0.00%

63.64%

0.00%

9.09%

0.00%

0.00%

72.73%

18.18%

9.09%

0.00%

72.73%

27.27%

0.00%

0.00%

36.36%

63.64%

0.00%

0.00%

23

71001

生物科学

数量

27

6

0

8

1

9

2

1

0

0

16

6

5

0

16

9

2

0

6

11

4

6

比例

-

22.22%

0.00%

29.63%

3.70%

33.33%

7.41%

3.70%

0.00%

0.00%

59.26%

22.22%

18.52%

0.00%

59.26%

33.33%

7.41%

0.00%

22.22%

40.74%

14.81%

22.22%

24

71102

应用心理学

数量

10

2

0

3

0

4

0

0

1

0

2

4

4

0

2

7

1

0

1

5

3

1

比例

-

20.00%

0.00%

30.00%

0.00%

40.00%

0.00%

0.00%

10.00%

0.00%

20.00%

40.00%

40.00%

0.00%

20.00%

70.00%

10.00%

0.00%

10.00%

50.00%

30.00%

10.00%

25

71202

应用统计学

数量

9

2

0

4

0

2

0

1

0

0

3

2

4

0

3

4

2

0

0

5

3

1

比例

-

22.22%

0.00%

44.44%

0.00%

22.22%

0.00%

11.11%

0.00%

0.00%

33.33%

22.22%

44.44%

0.00%

33.33%

44.44%

22.22%

0.00%

0.00%

55.56%

33.33%

11.11%

26

80202

机械设计制造及其自动化

数量

52

9

0

14

2

13

6

0

8

0

9

21

21

1

9

33

9

1

11

23

12

6

比例

-

17.31%

0.00%

26.92%

3.85%

25.00%

11.54%

0.00%

15.38%

0.00%

17.31%

40.38%

40.38%

1.92%

17.31%

63.46%

17.31%

1.92%

21.15%

44.23%

23.08%

11.54%

27

80203

材料成型及控制工程

数量

18

5

0

4

0

5

2

0

2

0

7

8

2

1

7

8

2

1

3

9

1

5

比例

-

27.78%

0.00%

22.22%

0.00%

27.78%

11.11%

0.00%

11.11%

0.00%

38.89%

44.44%

11.11%

5.56%

38.89%

44.44%

11.11%

5.56%

16.67%

50.00%

5.56%

27.78%

28

80205

工业设计

数量

11

3

0

1

0

6

1

0

0

0

1

2

8

0

1

5

5

0

0

7

3

1

比例

-

27.27%

0.00%

9.09%

0.00%

54.55%

9.09%

0.00%

0.00%

0.00%

9.09%

18.18%

72.73%

0.00%

9.09%

45.45%

45.45%

0.00%

0.00%

63.64%

27.27%

9.09%

29

80207

车辆工程

数量

11

1

0

3

0

7

0

0

0

0

4

4

3

0

4

6

1

0

0

8

2

1

比例

-

9.09%

0.00%

27.27%

0.00%

63.64%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

36.36%

36.36%

27.27%

0.00%

36.36%

54.55%

9.09%

0.00%

0.00%

72.73%

18.18%

9.09%

30

80301

测控技术与仪器

数量

15

3

0

4

1

6

1

0

0

0

3

2

9

1

3

7

4

1

1

7

5

2

比例

-

20.00%

0.00%

26.67%

6.67%

40.00%

6.67%

0.00%

0.00%

0.00%

20.00%

13.33%

60.00%

6.67%

20.00%

46.67%

26.67%

6.67%

6.67%

46.67%

33.33%

13.33%

31

80401

材料科学与工程

数量

10

2

0

5

0

2

1

0

0

0

6

4

0

0

6

4

0

0

3

6

1

0

比例

-

20.00%

0.00%

50.00%

0.00%

20.00%

10.00%

0.00%

0.00%

0.00%

60.00%

40.00%

0.00%

0.00%

60.00%

40.00%

0.00%

0.00%

30.00%

60.00%

10.00%

0.00%

32

80405

金属材料工程

数量

14

3

0

4

0

5

2

0

0

0

8

3

3

0

8

4

2

0

2

8

0

4

比例

-

21.43%

0.00%

28.57%

0.00%

35.71%

14.29%

0.00%

0.00%

0.00%

57.14%

21.43%

21.43%

0.00%

57.14%

28.57%

14.29%

0.00%

14.29%

57.14%

0.00%

28.57%

33

80407

高分子材料与工程

数量

17

3

0

5

1

7

0

0

1

0

5

9

3

0

5

9

3

0

5

8

2

2

比例

-

17.65%

0.00%

29.41%

5.88%

41.18%

0.00%

0.00%

5.88%

0.00%

29.41%

52.94%

17.65%

0.00%

29.41%

52.94%

17.65%

0.00%

29.41%

47.06%

11.76%

11.76%

34

80501

能源与动力工程

数量

12

2

0

3

0

6

1

0

0

0

6

4

1

1

6

5

1

0

3

7

1

1

比例

-

16.67%

0.00%

25.00%

0.00%

50.00%

8.33%

0.00%

0.00%

0.00%

50.00%

33.33%

8.33%

8.33%

50.00%

41.67%

8.33%

0.00%

25.00%

58.33%

8.33%

8.33%

35

80601

电气工程及其自动化

数量

23

4

0

6

0

8

2

2

1

0

1

7

15

0

1

16

5

1

3

11

8

1

比例

-

17.39%

0.00%

26.09%

0.00%

34.78%

8.70%

8.70%

4.35%

0.00%

4.35%

30.43%

65.22%

0.00%

4.35%

69.57%

21.74%

4.35%

13.04%

47.83%

34.78%

4.35%

36

80701

电子信息工程

数量

24

1

1

3

3

8

6

0

2

0

1

5

17

1

1

15

6

2

2

15

6

1

比例

-

4.17%

4.17%

12.50%

12.50%

33.33%

25.00%

0.00%

8.33%

0.00%

4.17%

20.83%

70.83%

4.17%

4.17%

62.50%

25.00%

8.33%

8.33%

62.50%

25.00%

4.17%

37

80703

通信工程

数量

15

1

0

4

0

10

0

0

0

0

2

4

9

0

2

12

1

0

1

12

2

0

比例

-

6.67%

0.00%

26.67%

0.00%

66.67%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

13.33%

26.67%

60.00%

0.00%

13.33%

80.00%

6.67%

0.00%

6.67%

80.00%

13.33%

0.00%

38

080714T

电子信息科学与技术

数量

12

2

0

5

0

5

0

0

0

0

5

2

5

0

5

5

2

0

0

10

1

1

比例

-

16.67%

0.00%

41.67%

0.00%

41.67%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

41.67%

16.67%

41.67%

0.00%

41.67%

41.67%

16.67%

0.00%

0.00%

83.33%

8.33%

8.33%

39

80801

自动化

数量

16

1

0

6

1

7

1

0

0

0

4

4

8

0

4

9

3

0

0

8

6

2

比例

-

6.25%

0.00%

37.50%

6.25%

43.75%

6.25%

0.00%

0.00%

0.00%

25.00%

25.00%

50.00%

0.00%

25.00%

56.25%

18.75%

0.00%

0.00%

50.00%

37.50%

12.50%

40

80901

计算机科学与技术

数量

29

1

0

8

0

10

10

0

0

0

2

5

22

0

2

19

7

1

0

21

6

2

比例

-

3.45%

0.00%

27.59%

0.00%

34.48%

34.48%

0.00%

0.00%

0.00%

6.90%

17.24%

75.86%

0.00%

6.90%

65.52%

24.14%

3.45%

0.00%

72.41%

20.69%

6.90%

41

80903

网络工程

数量

10

0

0

6

0

4

0

0

0

0

0

0

10

0

0

7

3

0

0

8

1

1

比例

-

0.00%

0.00%

60.00%

0.00%

40.00%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

100.00%

0.00%

0.00%

70.00%

30.00%

0.00%

0.00%

80.00%

10.00%

10.00%

42

81001

土木工程

数量

19

1

0

7

2

8

0

0

1

0

6

7

6

0

6

9

4

0

4

8

6

1

比例

-

5.26%

0.00%

36.84%

10.53%

42.11%

0.00%

0.00%

5.26%

0.00%

31.58%

36.84%

31.58%

0.00%

31.58%

47.37%

21.05%

0.00%

21.05%

42.11%

31.58%

5.26%

43

81301

化学工程与工艺

数量

10

2

0

5

0

3

0

0

0

0

6

3

1

0

6

4

0

0

0

6

3

1

比例

-

20.00%

0.00%

50.00%

0.00%

30.00%

0.00%

0.00%

0.00%

0.00%

60.00%

30.00%